El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismas, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Guadalupe Morales
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismas, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Explorando colores, formas y vocales"



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo inicial y presentación del tema a través de preguntas relacionadas con los colores, formas y vocales, por ejemplo: ¿Qué colores conoces? ¿Cuáles son tus formas favoritas? ¿Puedes mencionar algunas palabras que empiecen con la letra "a"?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Juego de clasificación de colores (10 minutos):



      • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de colores y pedirles que los clasifiquen por colores en grupos.

      • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la cooperación entre ellos.



    • Actividad 2: Exploración de formas (10 minutos):



      • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, cartón, plastilina, etc.) y animarlos a crear formas libres.

      • Fomentar la creatividad y la experimentación con diferentes texturas y materiales.



    • Actividad 3: Reconocimiento de vocales (15 minutos):



      • Presentar a los alumnos imágenes de objetos que comiencen con diferentes vocales y pedirles que identifiquen la vocal correspondiente.

      • Promover la participación activa y el intercambio de ideas.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre las actividades realizadas y destacar la importancia de reconocer los colores, formas y vocales en nuestro entorno.

    • Realizar una breve eva