Promoviendo la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Asignatura: Formación cívica y ética

Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a abordar: Los y las alumnas de la Escuela Secundaria Técnica No 44 muestran desinterés por realizar actividades escolares.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan presenciado o conocido.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una breve introducción sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la falta de interés de los alumnos por realizar actividades escolares.


• Cada grupo deberá analizar la situación problemática desde diferentes perspectivas, como la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los alumnos deberán identificar las injusticias y discriminaciones presentes en la situació