Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Los y las alumnas de la Escuela Secundaria Técnica No 44 muestran desinterés por realizar actividades escolares.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente positivo.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué crees que los alumnos de nuestra escuela muestran desinterés por las actividades escolares?".


• Breve discusión en plenaria sobre las posibles causas del desinterés.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios (por ejemplo, alumnos de diferentes asignaturas).


• Entrega del caso "La historia de Juan y María".


• Lectura individual del caso por parte de los alumnos.


• Trabajo en equipos para analizar el caso y responder las preguntas guías que se les proporcionará.


• Presentación de las respuestas en plenaria y discusión sobre las implicaciones de la falta de igualdad sustantiva en el caso.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre el caso y las implicaciones de la falta de igualdad