"Desarrollo de habilidades motrices a través de actividades lúdicas"

Antonio Guzman
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Desarrollo de habilidades motrices a través de actividades lúdicas"


Objetivo de la clase (PDA): Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Existen alumnos con dificultades motrices básicas al no ser capaces de coordinar movimiento de brazos y piernas.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de la Educación Física, Psicología y Educación Especial.


Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico: Fomentar la valoración y respeto a la diversidad cultural y el pensamiento crítico a través de la reflexión sobre la inclusión y las capacidades de cada alumno.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos.

    • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, como: ¿Cómo creen que se sienten los alumnos con dificultades motrices básicas? ¿Cómo podemos ayudarles a mejorar sus habilidades? ¿Qué podemos aprender de ellos?



  2. Diagnóstico (10 minutos):



    • Realizar una breve evaluación diagnóstica para identificar a los alumnos con dificultades motrices básicas.

    • Registrar los resultados y tomar notas sobre las necesidades específicas de cada alumno.



  3. Actividad 1: "Carrera de obstáculos" (15 minutos):



    • Colocar diferentes obstáculos en el espacio de clase.

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un obstáculo.

    • Cada pareja debe ayudarse mutuamente para superar el