Introducción al tema y exploración de conceptos

Isa Leon
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas que resulten en números decimales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Dialogar con los alumnos sobre la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida diaria, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.

  2. Presentar situaciones problemáticas que requieran dividir números naturales y obtengan como resultado un número decimal. Por ejemplo, "Si 5 amigos tienen 15 caramelos en total, ¿cuántos caramelos le tocan a cada amigo?".

  3. Invitar a los alumnos a trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas presentadas. Animarles a utilizar estrategias de cálculo mental y escritas para encontrar las respuestas.

  4. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo, destacando diferentes métodos utilizados.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo pueden ser utilizadas para resolver problemas que involucren números decimales.


Sesión 2: Profundización en la relación entre multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Aplicar la relación entre multiplicación y división en la resolución de problemas y situaciones matemáticas.


Actividades:



  1. Recordar junto a los alumnos la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos visuales y gráficos.

  2. Plantear situaciones problemáticas más complejas que requieran la utilización de la relación entre multiplicación y división. Por ejemplo, "Si un past