Comprensión y producción de textos expositivos

Antonio Guzman
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 4º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando elementos como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en la producción de textos expositivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del nivel de lector-escritura deficiente del grupo, incorporando actividades que fomenten la mejora de estas habilidades.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y su estructura



  • Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y sus características.

  • Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten problemas y soluciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas y soluciones en su entorno.

  • Solicitar a los alumnos que elijan un problema y planteen una solución por escrito.


Sesión 2:
Tema: Comparación y contraste en textos expositivos



  • Explicar a los alumnos el concepto de comparación y contraste en los textos expositivos.

  • Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten comparaciones y contrastes.

  • Pedir a los alumnos que elijan dos elementos para comparar y contrastar por escrito.


Sesión 3:
Tema: Causa y consecuencia en textos expositivos



  • Enseñar a los alumnos el uso de la estructura causa-consecuencia en los textos expositivos.

  • Presentar ejemplos de textos expositivos que planteen causas y consecuencias.

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