El reto del cambio climático.

LUIS GUILLERMO DIAZ
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático. Explicar a los alumnos la importancia del tema y su relevancia en el mundo actual.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el cambio climático.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de cambio climático. Explicar qué es y cuáles son los principales factores que lo ocasionan.

  • Visionado de un video educativo sobre el cambio climático y sus consecuencias.

  • Realización de actividades prácticas para comprender mejor el concepto. Por ejemplo, analizar datos climáticos y discutir su relación con el cambio climático.


Cierre:



  • Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de tomar acciones frente al cambio climático.

  • Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar sobre las acciones individuales y colectivas que podemos realizar para mitigar el cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior a través de preguntas guía sobre las lecturas complementarias.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Repaso para la preparación de las últimas clases del ciclo.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos cooperativos para resolver el problema interdisciplinar. Los alumnos deberán identificar los conceptos clave de las últimas clases y su relación con el cambio climático.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) para profundizar en el tema y aclarar dudas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las conexiones entre los conceptos de las últimas clases y el cambio climático.

  • Tarea: Elaborar un mapa conce