La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Xòchitl Ramírez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y analizar los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas durante el encuentro con los españoles.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y revisar los conocimientos previos sobre los pueblos indígenas y la conquista española.

    • Introducir el tema de la clase y mencionar el objetivo a alcanzar.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Proyectar imágenes relacionadas con las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Pedir a los estudiantes que, en parejas, comenten lo que ven en las imágenes y hagan preguntas sobre el tema.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus comentarios y preguntas con la clase.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema principal: ¿Cuáles fueron los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas durante el encuentro con los españoles?

    • Explicar que durante las próximas sesiones, los estudiantes investigarán y encontrarán respuestas a este problema.



  4. Organización de equipos (5 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en equipos de 4-5 personas.

    • Asignar roles dentro de cada equipo (investigador, organizador, escritor, presentador, etc.).



  5. Actividad de investigación inicial (15 minutos):



    • Proporcionar a cada equipo materiales de lectura sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígen