Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica

ARTURO GIL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica


Objetivo (PDA): Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos, explicando brevemente qué son las transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su importancia en el uso de tecnología.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan su conocimiento previo sobre el tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de materiales como globos, papel, lana, entre otros.

  2. Solicitar a los grupos que realicen diferentes experimentos relacionados con cargas eléctricas, como frotar un globo con lana y acercarlo a diferentes objetos para observar las interacciones.

  3. Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de indagación.


Síntesis (10 minutos):



  1. Reunir a los alumnos en grupo grande y realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos.

  2. Guiar una discusión en la que los alumnos puedan identificar y describir las interacciones entre objetos cargados eléctricamente, relacionándolas con la polaridad de las cargas.


Atender al problema: Redacción de textos para solicita