Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar el problema "Antecesor y sucesor" en juegos matemáticos en el patio, loterías, memoramas y cálculo mental.

Enfoque de interculturalidad crítica y de pensamiento crítico.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Introducción al tema de la serie numérica.


• Juego de adivinanzas numéricas en grupo.


• Actividad de conteo en el patio: los estudiantes deberán buscar objetos en el entorno y contarlos en voz alta.


• Reflexión final sobre la importancia del conteo en la vida diaria.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de antecesor y sucesor.


• Juego de lotería con tarjetas numéricas: los estudiantes deberán identificar el antecesor y sucesor de los números en sus tarjetas.


• Actividad de conteo en el aula: los estudiantes deberán contar objetos en el aula e identificar su antecesor y sucesor.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer el antecesor y sucesor en la resolución de problemas.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Introducción al juego de memorama numérico.


• Actividad de parejas en el patio: los estudiantes deberán formar parejas y decir el antecesor y sucesor del número que se les indique.


• Juego de memorama numérico en grupos pequeños.


• Reflexión final sobre la importancia de la memoria numérica en la resolución de proble