Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de higiene dentro del aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)

• Presentar el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Presentar el problema de falta de higiene dentro del aula y su impacto en la comunidad escolar.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la higiene y su relación con la organización de actividades e información.

Sesión 2: Exploración de diferentes formatos (45 minutos)

• Presentar diferentes formatos de organización de actividades e información, como tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen diferentes formatos para organizar información relacionada con el tema de la higiene.

Sesión 3: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos, como listas, horarios, instructivos, entre otros.


• Realizar ejercicios de lectura y comprensión de textos discontinuos relacionados con la higiene dentro del aula.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y seguir instrucciones para mantener la higiene en el aula.

Sesión 4: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Invitar a los alumnos a crear sus prop