Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

ANTONIA LÓPEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema: GENERAR INTERÉS EN LOS ALUMNOS


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación de un informe donde los estudiantes apliquen las medidas aprendidas en la resolución de un problema real.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, el análisis de datos de rendimiento académico de diferentes grupos de estudiantes.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles medidas que pueden utilizarse para interpretar la información.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicar brevemente las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Realizar ejemplos prácticos con conjuntos de datos sencillos y comparar las diferentes medidas obtenidas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un conjunto de datos para que apliquen las medidas aprendidas y las comparen entre sí.


Cierre: (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 2: