Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Introducción a la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Contextualización interdisciplinaria: Identificar segmentos en una línea recta.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar una situación problemática relacionada con la medición de distancias en diferentes contextos, como por ejemplo, la distancia entre dos puntos en un mapa.


• Preguntas disparadoras: Guiar una conversación en grupo sobre cómo podrían calcular la distancia entre dos puntos, qué conceptos matemáticos estarían involucrados y por qué es importante conocer esta información.

Fase de desarrollo:

• Organización de grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos para que trabajen en colaboración.


• Investigación guiada: Proporcionar a cada grupo una actividad práctica en la que deban medir la distancia entre dos puntos utilizando diferentes objetos como reglas, cintas métricas, etc.


• Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y resultados en un cuaderno de trabajo.

Fase de cierre:

• Plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Síntesis: Destacar la importancia de la medición de distancias y cómo se puede aplicar en diferentes contextos.


• Tarea: Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos apliquen lo aprendido en un contexto real, por ejemp