Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
LUIS JAVIER LOPEZ- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Los alumnos carecen de identidad respecto a su escuela, ciudad y familia, lo que provoca que pierdan la importancia que tienen en la sociedad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas + Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática a los alumnos. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por patrimonio cultural y la importancia de preservarlo.
Desarrollo: Realizar una investigación en equipos sobre diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad (música, danza, pintura, escultura, etc.). Los alumnos deberán recopilar información sobre su origen, historia y significado.
Cierre: Presentación de las investigaciones en forma de exposición. Los alumnos deberán compartir con el resto de la clase la importancia de cada manifestación artística y cómo contribuye a la identidad y sentido de pertenencia.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.
Desarrollo: Realizar una visita a un espacio cultural de la comunidad (museo, galería, centro cultural, etc.), donde los alumnos podrán observar y analizar diferentes obras de arte que representen la identidad de la comunidad.
Cierre: Realizar una discusión en grupo sobre la