Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
CLAUDIA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
Problema: Dificultad para identificar los diferentes tipos de ecosistemas.
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y áereos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer el territorio donde viven.
- Lectura de información: Proporcionar a los alumnos textos informativos sobre la caracterización y localización del territorio, enfocados en su entidad y México.
- Actividad de comprensión lectora: Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura para asegurar que los alumnos hayan entendido la información.
Sesión 2 (45 minutos):
- Identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna que conocen. Luego, proporcionarles información adicional y complementar sus respuestas.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de suelo, clima, vegetación o fauna para que investiguen y preparen una presentación sobre el tema. Cada grupo deberá compartir su información con el resto de la clase.
Sesión 3 (45 minutos):
- Cuerpos de agua: Presentar a los alumnos información sobre los diferentes cuerpos de agua presentes en México como ríos, lagos, cenotes y humedales.
- Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas y