Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de acuerdo a los avances obtenidos contemplando la necesidad de retroalimentar la lectura, escritura y matemáticas.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos. Explicar a los alumnos qué son y para qué se utilizan este tipo de textos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones-problema que puedan ser abordadas en la comunidad.


• En grupos, elegir un problema y plantear posibles soluciones. Cada grupo deberá registrar sus ideas en un papel.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar las soluciones propuestas por cada grupo y discutirlas en conjunto.


• Introducir el concepto de comparación-contraste y explicar su utilidad en la construcción de textos expositivos.


• En grupos, comparar y contrastar diferentes soluciones propuestas para un mismo problema. Registrar las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexionar sobre el concepto de causa-consecuencia y su importancia en la redacción de textos expositivos.


• Pedir a los grupos que identifiquen y registren las causas y consecuencias de los problemas planteados anteriormente.