Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje basado en problemas
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la vida cotidiana.


• Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de reacciones de redox que conozcan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica sobre el número de oxidación y cómo identificarlo en diferentes compuestos.


• Realizar ejemplos prácticos y ejercicios para que los alumnos practiquen la identificación del número de oxidación.


• Proporcionar material de apoyo y guías de estudio para que los alumnos puedan reforzar el tema en casa.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos apliquen lo aprendido para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o dificultad con el tema y resolverlas en grupo.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente el tema de la sesión anterior y repasar la identificación del número de oxidación.


• Presentar el concepto de agentes oxidantes y reductores y su relación con las reacciones de redox.


• Mostrar ejemplos de diferentes agentes oxidantes y reductores en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Explicar