Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

AMIRA CASTELLANOS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Introducción a la música regional de la comunidad
Objetivo: Conocer y familiarizarse con la música regional de la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes géneros musicales regionales de su comunidad a través de grabaciones de audio y fotografías. Realizar preguntas para motivar su participación y generar expectativas sobre el tema.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una audición de una canción regional y, en grupo, identificar los elementos que componen la música (ritmo, melodía, instrumentos utilizados, etc.). Fomentar la expresión de ideas y emociones que la música les genera.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de la música regional como parte de la identidad cultural de la comunidad. Plantear la necesidad de reconocer y valorar estas manifestaciones artísticas.


Sesión 2: Explorando los géneros musicales regionales
Objetivo: Identificar y clasificar diferentes géneros musicales regionales.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la música regional presentada en la sesión anterior. Realizar una actividad de lluvia de ideas para recordar los elementos que identificaron en esa música.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes géneros musicales regionales (cumbia, huayno, ranchera, etc.) a través de grabaciones de audio y videos. Solicitar que identifiquen los elementos que componen cada género y los clasifiquen en una lista.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar los diferentes géneros musicales de la comunidad. Destacar la diversidad cultura