Las tensiones en siglo XX: El proceso revolucionario

RAFAEL MAURICIO ALEMAN
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las tensiones en siglo XX


Tema: Las tensiones en siglo XX: El proceso revolucionario


Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Promover hábitos de autocuidado que propicien un equilibrio en la salud durante la temporada de calor.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos imágenes o videos de momentos históricos de tensiones y conflictos en el siglo XX, como la Revolución Rusa, las Guerras Mundiales, entre otros. Generar una lluvia de ideas sobre los eventos presentados y el impacto que tuvieron en la sociedad.



  • Presentación del problema: Plantear el problema de investigación "¿Cómo se desarrolló el proceso revolucionario en el siglo XX?". Explicar que los alumnos deberán diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para comprender mejor el proceso revolucionario.



  • Integración interdisciplinar: Introducir el tema de los hábitos de autocuidado durante la temporada de calor. Explicar la importancia de mantener una vida saludable y cómo esto puede influir en el rendimiento académico.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes revoluciones o tensiones históricas del siglo XX, como la Revolución Rusa, la Revolución Mexicana, la Guerra Civil Española, etc. Cada grupo deberá investigar a fondo sobre el evento asignado y diseñar un periodo espaciotemporal que muestre los acontecimientos principales.



  • Trabajo colaborativo: Los