Introducción a las propiedades de ácidos y bases
María José Tovar
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius:
Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades de ácidos y bases
Objetivo: Comprender y clasificar las propiedades de los ácidos y bases mediante la realización de experimentos.
Fase de inicio (10 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los ácidos y bases.
- Mostrar imágenes o ejemplos de sustancias ácidas y básicas en la vida cotidiana.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Explicar las propiedades de los ácidos y las bases, como el sabor, el pH, la conductividad eléctrica, etc.
- Realizar experimentos sencillos para que los alumnos puedan identificar algunas propiedades de los ácidos y las bases.
- Fomentar la participación de los alumnos en la realización de los experimentos y la discusión de los resultados.
Fase de cierre (10 minutos):
- Realizar una reflexión sobre los experimentos realizados y las propiedades identificadas.
- Resumir los conceptos aprendidos y reforzar su importancia en la vida cotidiana.
- Plantear una pregunta problematizadora para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos utilizar los ácidos y las bases para obtener productos útiles en la vida cotidiana?"
Sesión 2:
Tema: Reacciones de neutralización
Objetivo: Diseñar y llevar a cabo reacciones de neutralización para obtener productos útiles en la vida cotidiana.
Fase de inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar la pregunta problematizadora y motivar a los alumnos a buscar posibles respuestas.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Explicar qué es u