El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: ¿Cómo se regula el funcionamiento y mantenimiento en un ecosistema?

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos conceptos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se regula el funcionamiento y mantenimiento en un ecosistema?

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de un mapa conceptual en parejas sobre los conceptos clave.


• Debate en grupos pequeños sobre las posibles interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales y los resultados del debate.


• Reflexión individual sobre la relación entre las interacciones en el ecosistema y la regulación de su funcionamiento y mantenimiento.


• Encargo para la próxima sesión: encontrar ejemplos de interacciones en el ecosistema local.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso del tema y las interacciones di