Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

gabriel gavia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Explicar que existen diversos pueblos originarios, afromexicanos y migrantes en nuestro país.

  • Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en nuestra entidad y en el territorio nacional?

  • Generar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en nuestra entidad.

  • Proporcionar a los equipos recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a internet para que recopilen información relevante.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación.


Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de mapas (20 minutos)



  • Revisar en grupo la info