Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

PDA: Identificar los efectos de una situación o fenómeno en un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos expositivos que los alumnos conocen.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos expositivos. Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones.


• Actividad: Realizar en grupos pequeños un análisis de un texto expositivo proporcionado por el docente, identificando los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Compartir los resultados con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Realizar una investigación sobre un tema relevante para la comunidad, que pueda ser abordado desde los diferentes tipos de textos expositivos. Los estudiantes deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de acuerdo al tipo de texto expositivo que deseen trabajar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Actividad de producción: Cada grupo deberá crear un texto expositivo que aborde el tema investigado, utilizando el tipo de texto asignado. Los alumnos podrán