Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

rocio romero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Comentar brevemente qué es un ecosistema y su importancia para la vida en el planeta.

    • Mencionar algunos ejemplos de ecosistemas en la localidad.



  2. Análisis del problema (25 minutos):



    • Plantear la problemática: El deterioro de los ecosistemas en la localidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del deterioro de los ecosistemas y sus consecuencias.

    • Formar equipos de trabajo y asignarles el reto de buscar soluciones al problema planteado.



  3. Organización y planteamiento de hipótesis (10 minutos):



    • Cada equipo organiza sus ideas y plantea una hipótesis sobre cómo contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas en la localidad.

    • Los equipos exponen sus hipótesis frente a toda la clase.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del trabajo en equipo y participación en la lluvia de ideas.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Registro escrito de las hipótesis planteadas por cada equipo.


Sesión 2: Acciones ecológicas y reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente (45 minutos)


Objetivo: Argumentar la importancia del cuidado responsable del m