Descubriendo la comunicación inclusiva: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

MARIA ISABEL MORALES
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la comunicación inclusiva: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Grado: Secundaria 1º


Área: Artes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: En colaboración con el área de Ciencias Naturales, se abordará el tema de la comunicación inclusiva explorando los sentidos y el funcionamiento del cerebro.


Enfoque de igualdad de género e inclusión: Se promoverá la participación equitativa de todos los alumnos y se brindará apoyo adicional a aquellos que lo necesiten. Se utilizará un lenguaje inclusivo y se fomentará el respeto hacia todas las formas de comunicación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para evaluar el nivel inicial de comprensión y conocimiento de los alumnos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.



  2. Observación participante: Durante las diferentes actividades y dinámicas de clase, el docente realizará una observación activa de la participación y la comprensión de los alumnos, tomando notas sobre su nivel de interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Descubriendo la comunicación inclusiva".

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de personas utilizando diferentes sistemas alte