Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la actividad: Descubriendo los números en nuestro entorno

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una dinámica que involucre la observación y clasificación de objetos en el entorno.


• Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has observado objetos en tu entorno? ¿Cómo podemos contarlos?

Desarrollo de la actividad (25 minutos):

• Presentación de diferentes imágenes y objetos de la vida cotidiana que contengan colecciones de pocos elementos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales).


• Se invita a los alumnos a identificar cuántos elementos hay en cada imagen o objeto.


• Se propone a los alumnos que representen las colecciones con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.

Cierre de la actividad (10 minutos):

• Los alumnos expondrán sus dibujos o símbolos personales al resto del grupo.


• Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes representaciones y cómo podemos comparar las colecciones.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad de inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la actividad anterior y de las representaciones realizadas por los alumnos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer para comparar las colecciones de manera más clara?

Desarrollo de la actividad (25 minutos):

• Se plantea a los alumnos un juego de clasificación y comparación de colecciones de objetos (por ejemplo, tarjetas con diferentes cantidades de elementos).


• Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporcionan las tarjetas y material para representar las colecciones (dibujos, símbolos, etcétera).


• Cad