Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Esteban Gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y aplicar esta relación en situaciones problemáticas que involucran números decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase mostrando a los alumnos ejemplos de situaciones problemáticas de la vida cotidiana que requieren de sumas y restas, como por ejemplo, hacer compras en una tienda o repartir alimentos entre amigos.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo resolver estos problemas y qué estrategias utilizan.



  2. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una situación problemática que involucre sumas y restas con números decimales, por ejemplo: "Ana tiene 3.5 kg de manzanas y quiere hacer una ensalada. Si utiliza 1.2 kg de manzanas, ¿cuántos kilogramos le quedan?"

    • Los alumnos deberán discutir entre ellos cómo resolver el problema y proponer una estrategia para encontrar la respuesta.

    • Circula por los grupos para observar y orientar su trabajo, así como para identificar cualquier dificultad que puedan tener.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Invitar a un representante de cada grupo a compartir la estrategia utilizada y la respuesta obtenida.

    • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo esta relación se aplica en la resolución de los problemas planteados.

    • Guiar una breve discusión sobre la importancia del algoritmo convencional para calcular sumas y restas en la vida cotidiana.




Sesión 2
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los