Introducción al tema y reconocimiento de la localidad
CARLOS E. COVARRUBIAS
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la localidad
Objetivo: Los alumnos podrán comprender y reconocer la importancia de las representaciones cartográficas de su localidad y su ubicación dentro de la entidad y del país.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de conocer y comprender las representaciones cartográficas de su localidad.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre las representaciones cartográficas y su utilidad.
- Mostrar a los alumnos un mapa de su localidad y del país, e identificar juntos la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país.
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre las características geográficas de su localidad y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un mapa simple de su localidad, marcando los puntos de interés y los límites geográficos.
Sesión 2: Relación entre los ecosistemas y las culturas
Objetivo: Los alumnos podrán comprender cómo distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, y reconocer las formas de trabajo en las que algunas culturas conviven de manera más armónica con los ecosistemas.
Actividades:
- Realizar una discusión en grupo sobre las formas en que las personas de distintas culturas interactúan con los ecosistemas.
- Presentar ejemplos de culturas que han desarrollado prácticas sostenibles y respetuosas con los ecosistemas, como los pueblos originarios y afrodescendientes.
- Realizar una actividad en la que se invite a los alumnos a investigar sobre las formas de trabajo y convivencia de estas culturas