Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Ya no asisten a las bibliotecas y no hay en casa enciclopedias.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la búsqueda de información.


• Contextualización del problema: Explicar a los alumnos el problema de la falta de acceso a bibliotecas y enciclopedias, y cómo esto limita su capacidad para obtener información.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan experiencias sobre la última vez que buscaron información en una biblioteca o utilizaron una enciclopedia en casa.


• Introducción a la investigación en línea: Explicar a los alumnos cómo utilizar internet como fuente de información y cómo evaluar la fiabilidad de los sitios web.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una búsqueda en línea sobre un tema de su interés y seleccionen un texto informativo para leer.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos sobre la búsqueda de información en línea.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan un tema de interés colectivo y realicen una investigación en línea para encontrar textos informativos relacionados con ese tema.


• Lectura y análisis de textos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase el texto informativo que encontraron y realizarán una breve presentación sobre el tema.


• Reflexión sobre la fiabilidad de la información: Guiar una discusión sobre la importancia de