Educación integral en sexualidad - Expresión de consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras o displacenteras.

Urbán Tamara
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Educación integral en sexualidad - Expresión de consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras o displacenteras.


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación sobre la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones placenteras o displacenteras para el bienestar personal.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyección de un video o presentación sobre la importancia del consentimiento en diferentes contextos de la vida cotidiana.

    • Reflexión en grupo sobre lo observado en el video y cómo se relaciona con sus propias experiencias.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • División de los alumnos en grupos.

    • Entrega de tarjetas con diferentes situaciones placenteras o displacenteras.

    • Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre cada situación, considerando si se sienten cómodos o incómodos con ellas y por qué.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.

    • El docente guiará una discusión en grupo sobre las implicaciones de expresar consentimiento o rechazo en situaciones placenteras o displacenteras.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión ant