Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema del desinterés por aprender de los seres vivos y las cadenas alimenticias.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Análisis de una clasificación de organismos y comparación con otras fuentes de consulta. 2) Presentación de una hipótesis de parentesco entre organismos y justificación con argumentos y evidencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática: los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción).


• Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante estudiar la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes organismos y clasifiquen sus características relacionadas con la nutrición y reproducción.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben discutir y proponer hipótesis de parentesco entre los organismos clasificados.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo expone sus clasifica