Figuras geométricas y sus características

violeta de
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.) y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen las características de cada figura geométrica.

  3. Aplicación: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes figuras geométricas escritas. Pedirles que se pongan de acuerdo para dibujar y escribir las características de cada figura en sus tarjetas.

  4. Cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan sus tarjetas y leer en voz alta las características de cada figura geométrica.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Diferenciar entre circunferencia y círculo, e identificar el diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de una circunferencia y un círculo y preguntarles si saben cuál es la diferencia entre ambos.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que la circunferencia es una línea curva cerrada, mientras que el círculo es el área encerrada por esa línea curva.

  3. Aplicación: Entregar a los alumnos papel y compás. Pedirles que dibujen una circunferencia y un círculo en sus hojas.

  4. Cierre: Pedir a algunos alumnos que muestren sus dibujos y expliquen la diferencia entre la circunferencia y el círculo.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Construir círculos a partir de distintos datos utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos el