Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Gloria Alcocer
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica de las sesiones:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y dispersión.

  • Realizar una breve actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos interpretar la información utilizando medidas de tendencia central y dispersión?


Sesión 2: Medidas de tendencia central



  • Explicar a los alumnos qué son y cómo se calculan la media, mediana y moda.

  • Demostrar ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas.

  • Realizar ejercicios en grupo para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas para interpretar la información.


Sesión 3: Medidas de dispersión



  • Explicar a los alumnos qué son y cómo se calculan el rango y la desviación media.

  • Demostrar ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas.

  • Realizar ejercicios en grupo para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas para interpretar la información.


Sesión 4: Comparación de medidas de tendencia central y dispersión



  • Presentar a los alumnos dos conjuntos de datos y pedirles que calculen l