Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Alejandro Chávez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo(s) de Aprendizaje (PDA):



  • Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Analizarán el tránsito de personas a través del municipio de Empalme, así como reconocer los derechos de las personas migrantes.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de migración y generar preguntas de investigación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de migración y sus diferentes tipos.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de migración interna y externa.

  3. Estimular una discusión en clase sobre las posibles causas y consecuencias de la migración.

  4. Invitar a los estudiantes a plantear preguntas de investigación sobre el tema que les interese investigar.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Investigar y recopilar información sobre el tránsito de personas en el municipio de Empalme.


Actividades:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una pregunta de investigación sobre el tránsito de personas en Empalme.

  2. Proporcionar a los estudiantes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para que investiguen y recopilen información relevante sobre su pregunta de investigación.

  3. Sugerir a los estudiantes que presenten la información recopilada en un formato visual (poster, presentación de diapositivas, e