Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel educativo: Primaria 2º
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando las convenciones de la escritura

Objetivo específico: Identificar y diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recibir a los alumnos y motivarlos con una pregunta guía: ¿Alguna vez han visto escritura en español y en alguna lengua indígena? ¿Conocen las diferencias entre ambas?


• Realizar una breve conversación en grupo sobre las respuestas de los alumnos y sus experiencias con las diferentes escrituras.

2. Desarrollo (20 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en español y en alguna lengua indígena, como carteles, letreros, frases populares, etc.


• Guiar una discusión dirigida sobre las diferencias notables entre ambas escrituras, enfocándose en las convenciones utilizadas, como el uso de acentos, signos de puntuación, letras especiales, entre otros.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos escritos en español y en alguna lengua indígena, y pedirles que los comparen y destaquen las diferencias que encuentren.

3. Cierre (15 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que escribir una oración en español y en algu