Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Leticia Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: Primaria 4°


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico


Problema a atender: Los alumnos irán de visita al zoológico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Introducción al concepto de territorio y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman el territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política, cambios históricos, patrimonio biocultural).

  • Actividad: Observación de imágenes y descripción de los elementos presentes en ellas.

  • Relacionar los elementos observados con la entidad y México.


Sesión 2:



  • Continuación de la discusión sobre los elementos que conforman el territorio.

  • Actividad: Elaboración de un mapa conceptual en grupo con los elementos identificados en la sesión anterior.

  • Presentación de los mapas conceptuales y discusión sobre las relaciones entre los elementos.

  • Actividad: Realización de una investigación en casa sobre algún elemento del territorio y su importancia.


Sesión 3:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de cada elemento del territorio.

  • Actividad: Elaboración de representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural en grupos pequeños.

  • Presentación de los mapas elaborados y comparac