Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por reacciones de óxido-reducción y su importancia.


• Introducción al concepto de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Experimento de oxidación y reducción utilizando una pila de limones.


• Observar y registrar los cambios que ocurren en el experimento.


• Realizar preguntas reflexivas para que los alumnos analicen los resultados obtenidos.

Cierre:

• Discutir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas del experimento.


• Relacionar las conclusiones con el concepto de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de reacciones de óxido-reducción en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Discusión en grupo de los ejemplos de reacciones de óxido-reducción investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Juego de identificación del número de oxidación de elementos en diferentes compuestos químicos.


• Trabajar en equipos y resolver el juego.


• Revisar las respuestas en conjunto y brindar retroalimentación.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de identificar el número de oxidación en una reacción de óxido-reducción.


• Relacion