Los saberes numéricos en el entorno sociocultural

Araceli Padilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los saberes numéricos en el entorno sociocultural
Objetivo: Intercambiar con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales.

    • Conversación sobre las situaciones numéricas presentadas en el cuento y cómo podrían resolverse.

    • Planteamiento de un problema numérico relacionado con el entorno sociocultural de los niños y niñas para que lo resuelvan en parejas.

    • Intercambio de ideas y estrategias para resolver el problema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y la importancia de trabajar en comunidad para resolver problemas numéricos.




Sesión 2:


Tema: Estrategias de solución de problemas matemáticos
Objetivo: Utilizar diferentes estrategias para resolver problemas matemáticos de forma equitativa y diversa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento de un nuevo problema numérico relacionado con el entorno sociocultural de los niños y niñas.

    • Trabajo en parejas para encontrar diferentes estrategias de resolución del problema.

    • Puesta en común de las estrategias utilizadas y discusión sobre las ventajas y desventajas de cada una.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de utiliza