Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no se sienten identificados con su cultura y su comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: Los alumnos no se sienten identificados con su cultura y su comunidad.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué es la identidad? ¿Qué significa pertenecer a una comunidad? ¿Cómo se refleja la identidad en las manifestaciones artísticas?

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las obras presentadas.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Presentación de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Reflexión y debate en grupo sobre la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas propias y de la comunidad.


• Asignación de tarea: Investigar sobre artistas locales que reflejen la identidad y sentido de pertenencia en sus obras.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre artistas locales.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo se manifiesta la identidad e