Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Ricardo Vargas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Problema a atender: Alumnos sordo mudos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Presentación del problema a atender: Alumnos sordo mudos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría incluir a los alumnos sordo mudos en las manifestaciones artísticas.
Desarrollo:
- Investigación guiada en equipos sobre manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Exposición de los equipos sobre los resultados de la investigación.
- Discusión grupal sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas.
Cierre:
- Reflexión individual sobre las ideas discutidas durante la sesión.
- Planteamiento de posibles soluciones para incluir a los alumnos sordo mudos en las manifestaciones artísticas.
- Tarea: Investigar sobre artistas sordo mudos que hayan