Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Discusión sobre la importancia de la comunicación y los géneros periodísticos para dar a conocer estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para comunicarlo utilizando alguno de los géneros periodísticos estudiados.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea realizada por los alumnos: presentación de sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.


• Comentario y retroalimentación por parte de los compañeros y del docente.

Desarrollo:

• Análisis y discusión sobre la importancia de la edu