Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Dania Guadalupe Peña
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Tema: Las luchas de independencia de los países de Latinoamérica


PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprender la independencia de los países latinoamericanos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué factores históricos y sociales impulsaron los movimientos independentistas en América Latina?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes y vídeos relacionados con la independencia en América Latina.

  • Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la independencia en América Latina.


Fase de desarrollo:



  • Exposición magistral por parte del docente sobre los antecedentes históricos de la independencia en América Latina.

  • Actividad en grupos: Investigación de los principales movimientos independentistas en América Latina y elaboración de una línea de tiempo con los datos más relevantes.

  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.


Fase de cierre:



  • Reflexión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos para la siguiente sesión.

  • Asignación de lecturas y tareas para la sesión siguiente.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Retroalime