Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
Dania Guadalupe Peña
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
Tema: Las luchas de independencia de los países de Latinoamérica
PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Comprender la independencia de los países latinoamericanos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.
- Planteamiento del problema: ¿Qué factores históricos y sociales impulsaron los movimientos independentistas en América Latina?
- Actividad de motivación: Proyección de imágenes y vídeos relacionados con la independencia en América Latina.
- Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la independencia en América Latina.
Fase de desarrollo:
- Exposición magistral por parte del docente sobre los antecedentes históricos de la independencia en América Latina.
- Actividad en grupos: Investigación de los principales movimientos independentistas en América Latina y elaboración de una línea de tiempo con los datos más relevantes.
- Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.
Fase de cierre:
- Reflexión y análisis de los resultados obtenidos.
- Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos para la siguiente sesión.
- Asignación de lecturas y tareas para la sesión siguiente.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Retroalime