Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo:

• Los alumnos medirán objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicarán por qué son apropiadas.


• Los alumnos representarán de manera gráfica las mediciones realizadas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los niños tienen dificultades en la conceptualización de magnitudes y no conocen los intermediarios para realizar mediciones.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos de longitud, peso, capacidad y tiempo y preguntarles si saben qué son y cómo se pueden medir.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de medir estas magnitudes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan diferentes objetos con unidades no convencionales, como su mano, su pie o un palillo.
   
   
   • Preguntar a los alumnos por qué creen que estas unidades son apropiadas para la medición.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de utilizar unidades adecuadas para realizar mediciones.
   
   
   • Pedir a los alumnos que hagan una representación gráfica de las mediciones realizadas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las unidades no convencionales para medir diferentes magnitudes.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen otras unidades de medida convencionales y si saben cómo utilizarlas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)