Introducción al tema y problematización

Arely Escamilla
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y plantear el problema de la falta de conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y contextualización del tema.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los niños consideran que benefician a la naturaleza.

  3. Presentación del problema: Mostrar imágenes o videos que evidencien la contaminación y sus consecuencias en el medio ambiente.

  4. Formulación del problema: Plantear a los niños el problema de la falta de conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje, y explicarles que deberán buscar soluciones.

  5. Registro de las ideas previas: Pedir a los niños que anoten en sus cuadernos lo que ya saben sobre el tema y las posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación y análisis de las condiciones ambientales (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen y analicen las condiciones ambientales de su comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.


Actividades:



  1. Recopilación de información: Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la escuela sobre las condiciones ambientales de su comunidad. Pueden realizar entrevistas a adultos, buscar información en libros o internet, entre otros.

  2. Análisis de la información: En grupos, los alumnos deben compartir la información recopilada y discutir sobre cómo estas condiciones afectan a las plantas, animales y personas.

  3. Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y realizar una lista de las condiciones ambientales ide