Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Implementación de propuestas para satisfacer necesidades e intereses identificados en la comunidad.

Nadya Dueñez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Implementación de propuestas para satisfacer necesidades e intereses identificados en la comunidad.


Asignatura: Tecnología


Curso: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Se les presentará el problema a los alumnos, la falta de agua en la comunidad y la necesidad de establecer una mejor convivencia.

  • Reflexión inicial: Los alumnos deberán pensar en posibles soluciones a estos problemas y compartir sus ideas en grupo.

  • Presentación del objetivo: "Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer necesidades e intereses identificados en la comunidad, utilizando pensamiento estratégico y creativo".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos realizarán una investigación sobre el problema de la falta de agua en la comunidad, identificando las causas y consecuencias. También analizarán diferentes estrategias para mejorar la convivencia.

  • Planificación y diseño de propuestas: En grupos, los alumnos diseñarán propuestas para solucionar el problema de la falta de agua y mejorar la convivencia. Deberán establecer los criterios y condiciones de sus propuestas.

  • Implementación de propuestas: Los grupos llevarán a cabo la implementación de sus propuestas en la comunidad, siguiendo el plan establecido. Se asignarán roles y responsabilidades a cada miembro del grupo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Evaluación y seguimiento: Los alumnos evaluarán el impacto de sus propuestas en la comunidad y realizarán ajustes si es necesario. Se les pedirá que den seguimiento a sus propuestas y evalúen su efectividad.

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