Introducción al concepto de número

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de número y su utilidad en diferentes situaciones.
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Saludo y motivación (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo se sienten ese día.

  • Motivarlos con una canción o un juego relacionado con los números.


Actividad 2: Conversación grupal (15 minutos)



  • Realizar preguntas a los alumnos para generar una conversación sobre los números, por ejemplo:

    • ¿Qué son los números?

    • ¿Para qué sirven los números?

    • ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?




Actividad 3: Juego de clasificación (20 minutos)



  • Preparar tarjetas con diferentes objetos (animales, frutas, vehículos, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en grupos según el número de elementos que hay en cada tarjeta.

  • Fomentar la discusión y el razonamiento de los alumnos para justificar sus clasificaciones.


Sesión 2: Reconocimiento de números en el entorno
Objetivo: Desarrollar la habilidad de reconocer y usar números en diferentes contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


Actividad 2: Salida al entorno (25 minutos)



  • Realizar una caminata por el entorno escolar o el barrio.

  • Pedir a los alumnos que encuentren números en el entorno y los identifiquen.

  • Registrar los números encontrados en una lista.


Actividad 3: Conversación y reflexión (10 minutos)



  • Volver al aula y conversar sobre los números encontrados en el entorno.

  • Reflexionar sobre para qué se utilizan esos números y por qué son importantes.


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