Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
María Dolores Cardenas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Características y función de célula animal y vegetal, forma de relacionar el uso de la conversión de las fracciones para interpretar datos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Elaboración de un diagrama comparativo de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes seres vivos. 2) Presentación oral en la que los alumnos expliquen cómo se relacionan las características y funciones de las células animales y vegetales con los procesos vitales de los seres vivos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué tienen en común todos los seres vivos? ¿Cómo se relacionan sus características con su sobrevivencia?
- Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.
Desarrollo: - Introducción al concepto de procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes seres vivos para investigar. Cada grupo deberá identificar y describir las estructuras especializadas asociadas a la n