Introducción al tema

Dalia Isabel Fausto
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, específicamente enfocado en los océanos.



  • Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como una canción relacionada con los océanos.

  • Presentar a los niños el tema del cuidado de los océanos y explicar la importancia de su conservación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los océanos y registrar las respuestas en un póster.

  • Mostrar imágenes de la flora y fauna marina y resaltar su belleza y diversidad.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños puedan observar y manipular conchas marinas, algas u otros elementos relacionados con los océanos.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo pueden contribuir al cuidado de los océanos.


Sesión 2: Investigación sobre los océanos
Objetivo: Promover el aprendizaje por indagación y la investigación sobre los océanos.



  • Presentar a los niños diferentes recursos para investigar, como libros, videos y fotos.

  • Organizar a los niños en pequeños grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con los océanos para investigar, como la importancia de los corales, la contaminación de los océanos o las especies en peligro de extinción.

  • Proporcionarles herramientas para que registren la información que encuentren, como cuadernos de investigación o pósters.

  • Durante la investigación, realizar preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante cuidar los océanos?" o "¿Qué acciones podríamos tomar para proteger la vida marina?".

  • Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase su investigación y conclusi