Labores y servicios que contribuyen al bien común

Emanuel Valdovinos
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Apreciar las labores y servicios que existen en la comunidad y valorar el impacto que tienen en el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los servicios y labores que conocen en su comunidad.

  • Introducir el problema: "Entender los servicios y labores como un bien común".

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes servicios o labores para investigar.


Sesión 2:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación realizada por los grupos.

  • Generar una lista conjunta de los servicios y labores identificados por los alumnos.

  • Analizar en conjunto la importancia de cada uno de estos servicios y labores para el bienestar común.


Sesión 3:



  • Realizar una visita a algún servicio o labor de la comunidad (puede ser una panadería, una biblioteca, un hospital, etc.).

  • Observar y reflexionar sobre el funcionamiento de dicho servicio o labor.

  • Conversar con los encargados y plantear preguntas sobre su importancia en el bienestar común.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan simular algunos de los servicios o labores identificados.

  • Por ejemplo, pueden armar un "supermercado" en el aula, donde algunos sean los clientes y otros los encargados de los distintos puestos.

  • Reflexionar sobre la importancia de cada u