Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Nombre de la clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad
Grado: Primaria 1º

Objetivo:
Los alumnos reflexionarán sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (10 minutos)

• Realizar una breve conversación con los alumnos sobre los diferentes idiomas y dialectos que conocen.


• Preguntar si conocen algún idioma indígena y si saben algo sobre el nahúatl.

2. Introducción al tema (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos un mapa de la región donde se habla nahúatl en México.


• Explicar brevemente la historia y características del idioma.


• Comentar la importancia de preservar las lenguas indígenas.

3. Actividad principal (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre la lengua nahúatl:
  a) Grupo 1: Investigar palabras y expresiones comunes en nahúatl.
  b) Grupo 2: Investigar la importancia histórica y cultural del nahúatl.
  c) Grupo 3: Investigar cómo se ha ido perdiendo el uso del nahúatl en la comunidad.


• Los grupos tendrán que realizar una presentación breve sobre sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

• Pedir a los grupos que presenten sus hallazgos sobre el nahúatl.


• Permitir preguntas y comentarios de los demás alumnos.

2. Actividad principal (30 minutos)

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o texto corto escrito en nahúatl (con traducción al español).


• Invitar a los alumnos a comentar sus impresiones sobre la lect